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學力跟能力，為什麼不能是天秤平衡的兩端呢？
以台灣目前教育學制，
特殊選材的人數還是偏少
雖然近幾年教育部有打算提高人數比例
但其實，孩子們最終還是得面臨國中會考與大學學測的成績測驗
於是，學科學力的培養，目的是在讓孩子未來擁有選擇權
另方面，在專業發展上，孩子們需要有基礎能力的奠基
而當孩子面對未來的生涯發展，
卻不僅僅只是考試領導教學這樣的考試機器能夠面對的了
於是，宸恩不斷提供孩子專題報告與口語表達的機會
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以台灣目前教育學制，
特殊選材的人數還是偏少
雖然近幾年教育部有打算提高人數比例
但其實，孩子們最終還是得面臨國中會考與大學學測的成績測驗
於是，學科學力的培養，目的是在讓孩子未來擁有選擇權
另方面，在專業發展上，孩子們需要有基礎能力的奠基
而當孩子面對未來的生涯發展，
卻不僅僅只是考試領導教學這樣的考試機器能夠面對的了
於是，宸恩不斷提供孩子專題報告與口語表達的機會
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